AKTUALNOŚCI

      • Dostępność nauczycieli w roku szkolnym 2024/2025

      • Dostępność 2024-2025 docx

                                                                                     publ. Emilia Rydzewska

          • Klasy I-III-Transmisja Gali DBI 2026. Dzień Bezpiecznego Internetu 10.02.2026 r. /publ. p. Izabela Albińska

          •    Gala Dnia Bezpiecznego Internetu, odbyła się 10 lutego w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie. Wydarzenie adresowane do przedstawicieli i przedstawicielek sektora edukacyjnego, specjalistów i specjalistek pracujących z dziećmi i młodzieżą oraz mediów. Gala odbywała się w trybie hybrydowym. Na uczestników i uczestniczki czekało 469 miejsc w Muzeum Historii Żydów Polskich POLIN w Warszawie.  Galę DBI uświetnił zespół muzyków jazzowych. Dzień Bezpiecznego Internetu organizuje Polskie Centrum Programu Safer Internet (PCPSI), które tworzą NASK oraz Fundacja Dajemy Dzieciom Siłę. Głównym partnerem DBI 2026 jest Fundacja Orange. 

            9

          • Hejt i przemoc w sieci. Webinar realizowali nauczyciele w klasach I-III. 4.02.2026 r./publ. p. Izabela Albińska

          • Dlaczego warto?

            Żyjemy w czasach, w których cyberprzemoc i cyberataki są powszechne. Powinniśmy chronić siebie i dzieci poprzez podnoszenie świadomości na tematy związanez bezpieczeństwem usług, danych osobowych i filtrowania informacji dostępnych w internecie. Coraz młodsze dzieci korzystają  z internetu i mają dostęp do treści zamieszczanych w sieci. Oni sami bardzo często zamieszczają materiały, zdjęcia, komentarze i inicjują zjawiska i zachowania skierowane przeciwko innym użytkownikom. W dzisiejszych czasach internet to codzienność – nauka, kontakty, rozrywka. Ale to także miejsce pełne zagrożeń: cyberprzemoc, hejt, uzależnienia, manipulacja, sztuczna inteligencja czy utrata prywatności. Dzięki naszym webinarom: uczniowie dowiedzą się, jak bezpiecznie korzystać z sieci, opiekunowie nauczą się, jak skutecznie wspierać dzieci w cyfrowym świecie.

            Dla kogo? Webinary dla uczniów klas: 1–3, 4–6, 7–8 oraz opiekunów: nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów i rodziców. To nie jest sucha teoria – to realna pomoc w codziennym wychowaniu.

            Tematyka webinarów dla uczniów 2026:

            • Hejt i przemoc w sieci – powiemy czym jest hejt i przemoc w internecie, jak je rozpoznać i bezpiecznie reagować na takie sytuacje, dbając o swój komfort i bezpieczeństwo cyfrowe, jak radzić sobie z agresją online i gdzie szukać pomocy w razie konieczności;
            • Dane i wizerunek w sieci –powiemy m.in.: jak dbać o prywatność w sieci, dlaczego należy dbać o dane osobowe i wizerunek,  dlaczego publikowane zdjęciai komentarze tworzą trwały cyfrowy ślad, jak unikać nadmiernego udostępniania danych oraz w jaki sposób reagować, gdy ktoś naruszy nasz wizerunek lub dane online;
            • Pułapki sztucznej inteligencji – powiemy jak AI może manipulować zachowaniami (reklamy, treści wideo), dlaczego nie wszystko, co generuje komputer jest prawdą i jak rozpoznać fałszywe informacje.

            Co otrzymasz? Certyfikat uczestnictwa dla szkoły i opiekuna, praktyczną wiedzę, którą możesz od razu zastosować.

            Szczegóły organizacyjne: Webinary otwarte odbywają się zgodnie z harmonogramem, Czas trwania: 45 minut dla klas, Prowadzą je doświadczeni eksperci z Urzędu Komunikacji Elektronicznej, Formularz zgłoszeniowy jest dostępny tutaj. Zapisać można się najpóźniej 48 godzin przed planowaną datą webinaru.

            Nie pozwól, by dzieci zgubiły się w cyfrowym świecie. Zarejestruj się już dziś i razem z nami twórz bezpieczny internet – miejsce rozwoju, a nie zagrożeń!

            Śledź na bieżąco informacje o nadchodzących terminach webinarów i zapisuj się z wyprzedzeniem, aby mieć pewność udziału. W przypadku pytań prosimy o kontakt: edu@uke.gov.pl . Tekst: webinary edukacyjne - Centrum Informacji Konsumenckiej

            5

          • Bal karnawałowy w klasach 1-3

          • Zdjęcia: wychowawcy klas I-III

            Dzisiejszy dzień w naszej szkole upłynął w prawdziwie karnawałowej atmosferze! Uczniowie klas 1–3 bawili się na wspaniałym balu karnawałowym, podczas którego uśmiech nie schodził z twarzy ani na chwilę. Były tańce, gry, konkursy, wspólne zabawy i oczywiście… barwne przebrania, które zamieniły salę w bajkową krainę pełną superbohaterów, księżniczek, zwierzaków i postaci z ulubionych bajek.

            Ogromną niespodzianką była wizyta wyjątkowego gościa – maskotki Labubu, która porwała dzieci do wspólnej zabawy i wywołała mnóstwo radości oraz śmiechu. To właśnie Labubu stał się bohaterem niezliczonych zdjęć i tanecznych pląsów na parkiecie.

            Serdecznie dziękujemy Rodzicowi – panu Dudzie, który sprawił dzieciom taką niespodziankę i wcielił się w rolę Labubu. Dzięki temu bal na długo pozostanie w pamięci naszych najmłodszych uczniów!

            To był dzień pełen kolorów, muzyki i dziecięcej radości – dokładnie taki, jaki powinien być prawdziwy bal karnawałowy. Dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do stworzenia tej magicznej atmosfery!

            66

          • Szkoła z Piernika. Innowacyjność, planowanie, prezentacja modelu w klasie 1 C- XI-XII 2025-I 2026; koordynator: p. I. Albińska we współpracy z Rodzicami:)

          •      Kompetencje miękkie (soft skills) to niemierzalne umiejętności takie jak: społeczne, interpersonalne i osobiste ( komunikacja, empatia, rozwiązywanie problemów, praca zespołowa, zarządzanie sobą, kreatywność), które określają, jak człowiek funkcjonuje w relacjach z innymi i radzi sobie w różnych sytuacjach zawodowych, odróżniając się od kompetencji twardych (specjalistycznej wiedzy technicznej). Są kluczowe na rynku pracy, ponieważ ułatwiają współpracę, adaptację do zmian i efektywność w zespole, a można je rozwijać przez praktykę, analizę itd. Przykłady kompetencji miękkich: komunikacja, czyli asertywność, słuchanie, perswazja. Praca zespołowa: współpraca, budowanie relacji, rozwiązywanie konfliktów. Zarządzanie sobą: organizacja czasu, radzenie sobie ze stresem, samodzielność, odpowiedzialność, odporność psychiczna. Kreatywność & Myślenie: analityczne i krytyczne myślenie, innowacyjność, podejmowanie decyzji. Elastyczność: adaptacja do zmian, otwartość. Inteligencja emocjonalna: empatia, rozumienie emocji. Dlaczego są ważne? Uzupełniają wiedzę techniczną (twardą). Pozwalają na lepszą współpracę i budowanie pozytywnej atmosfery w zespole rodziców, uczniów itd.. Pomagają w adaptacji do szybko zmieniającego się środowiska pracy i nauki. Umożliwiają efektywne działanie i osiąganie celów. Jak je rozwijać? Przez praktykę i doświadczenie (np. w projektach grupowych). Analizując własne zachowania i reakcje. Uczestnicząc w szkoleniach i warsztatach (webinary Szkoła z piernika 2025:). Czytając i ucząc się od innych⭐️🎯🧩osiągamy wspólne cele. Brawo 1 C📈🎯🎉

            43

          • Magia oczekiwania w klasie 3 b

          • To wspaniała inicjatywa! Widać, że pani Karolina wkłada w to mnóstwo serca, a takie tradycje budują niesamowite wspomnienia u dzieci. Trzy lata z rzędu to już piękna, klasowa tradycja.

            Magia oczekiwania w klasie 3b! ✨

            Już po raz trzeci z rzędu czas oczekiwania na Święta Bożego Narodzenia w naszej klasie był wyjątkowy. Wszystko to za sprawą niezwykłej mamy – pani Karoliny Karwowskiej, która przygotowała dla uczniów fantastyczny kalendarz adwentowy! 🎄

            Każdego dnia dzieci z zapartym tchem odkrywały nowe zadania i cieszyły się z drobnych upominków. Dzięki takiemu zaangażowaniu grudzień minął nam w atmosferze radości i wspólnej zabawy. Pani Karolino – serdecznie dziękujemy za to ogromne serce i zaangażowanie.

            Serdeczne podziękowania dla Pani Karoliny Karwowskiej

            Uczniowie oraz wychowawca klasy 3b składają gorące podziękowania Pani Karolinie za przygotowanie autorskiego kalendarza adwentowego. To już trzeci rok, kiedy dzięki Pani kreatywności i dobroci, czas oczekiwania na pierwszą gwiazdkę staje się dla dzieci niezapomnianą przygodą. Dziękujemy za trud włożony w przygotowanie zadań i upominków, które każdego dnia wywoływały uśmiech na twarzach naszych uczniów. 🎁🌟

          • Spotkania wigilijne w klasach 1-3

          • 13

            Uroczystość w każdej z klas miała wyjątkowy, odświętny charakter. Przebieg spotkań obejmował następujące etapy:

            • Wprowadzenie i tradycje: Wychowawcy przybliżyli dzieciom symbolikę pustego miejsca przy stole, sianka pod obrusem oraz znaczenie pierwszej gwiazdki.

            • Dzielenie się opłatkiem: Najbardziej wzruszającym momentem było wzajemne składanie sobie życzeń. Dzieci z dużym przejęciem i życzliwością dziękowały sobie za wspólny czas w szkole.

            • Wspólne kolędowanie: Klasy wypełniły się dźwiękami tradycyjnych kolęd i pastorałek.

            • Poczęstunek: Dzięki ogromnemu zaangażowaniu rodziców, nie zabrakło niczego

            6

          • SPOTKANIA WIGILIJNE W KLASACH CZWARTYCH 2025

          • Wigilia szkolna to wyjątkowy moment, w którym korytarze wypełniają się zapachem barszczu, a gwar przerw ustępuje miejsca dźwiękom kolęd.  

            Dzień wigilii klasowych od rana zapowiadał się uroczyście. Uczniowie, zamiast ciężkich plecaków, przynosili ze sobą drobne upominki i domowe ciasta, a szkolne dluzy zastąpiły odświętne koszule i sukienki.

            Samo spotkanie rozpoczęło się w pięknie udekorowanej sali. Na złączonych ławkach, przykrytych białym obrusem, pojawiły się tradycyjne potrawy: czerwony barszcz z uszkami, paszteciki oraz pierniki własnej roboty. Najważniejszym punktem było dzielenie się opłatkiem. W całej klasie słychać było szeptane życzenia – od tych o dobrych ocenach, po szczere wyznania przyjaźni.

            Po części oficjalnej nadszedł czas na wspólne kolędowanie. 
            Nie zabrakło również emocji podczas otwierania prezentów
            od „szkolnego Mikołaja” – śmiechom i podziękowaniom nie było końca. 

             

            Takie spotkanie to chwila wytchnienia od nauki, która pozwala poczuć prawdziwą wspólnotę i magię nadchodzących świąt. 

            16

          • Nasza szkoła bierze udział w projekcie „Lekcja o Funduszach Europejskich IX”!

          • Nowa galeria Nasza szkoła bierze udział w projekcie „Lekcja o Funduszach Europejskich IX”! została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. i publ. - K. Sawicka)

             

            Informujemy, że nasza szkoła zakwalifikowała się do ogólnopolskiego projektu edukacyjnego „Lekcja o Funduszach Europejskich IX”, organizowanego przez Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej.

            To wyjątkowa inicjatywa, dzięki której uczniowie klas 6–8 naszej szkoły wezmą udział
            w zajęciach z robotyki i programowania, poznają świat nowoczesnych technologii oraz dowiedzą się, jak Fundusze Europejskie wspierają innowacje w Polsce.

            Podczas zajęć uczniowie będą uczyć się budować i programować roboty, rozwijając przy tym logiczne myślenie, kreatywność oraz umiejętność pracy zespołowej – kompetencje kluczowe w świecie przyszłości. Młodzież zdobędzie nowe umiejętności i doświadczenia w inspirujący sposób, a nauczyciele – skorzystają z gotowych scenariuszy lekcji
            i nowoczesnych materiałów dydaktycznych. Warto dodać, że dzięki współfinansowaniu projektu ze środków Unii Europejskiej udział w akcji edukacyjnej jest bezpłatny.

            Dodatkową atrakcją projektu jest konkurs „Robot na 6-tkę!”, w którym młodzi konstruktorzy stworzą własne pomysły na robota. Na najlepsze zespoły czekają atrakcyjne nagrody – m.in. multimedialne monitory, zestawy klocków edukacyjnych oraz wycieczka do Warszawy!

            Cieszymy się, że możemy być częścią projektu, który łączy naukę, zabawę i nowoczesne technologie, pokazując, że przyszłość zaczyna się już dziś – w szkolnej ławce!

            Więcej informacji o projekcie można znaleźć na stronie: www.fepw.gov.pl/lekcja

             

            40
            40

            Realizacja projektu

            Tytuł projektu: Lekcja o Funduszach Europejskich IX

            Termin realizacji: 16 – 18 grudnia 2025 roku

            Uczestnicy: klasy 8c i 7a (łącznie 4 godziny lekcyjne)

            Prowadzący: Katarzyna Sawicka

            Cele projektu

            Głównym celem projektu było zapoznanie uczniów z ideą Funduszy Europejskich oraz pokazanie ich znaczenia dla rozwoju lokalnego i osobistego. Kluczowe było również:

            • Rozwój kompetencji cyfrowych: Aktywne wykorzystanie komputerów i smartfonów, praca z robotami, programami i platformami online.
            • Wzmacnianie umiejętności współpracy: Praca w grupach, komunikacja i podział zadań.
            • Pobudzanie kreatywności i analitycznego myślenia: Poszukiwanie informacji, analiza map dotacji i rozwiązywanie problemów (np. programowanie robotów).
            • Kształtowanie świadomości obywatelskiej: Zrozumienie roli Polski i regionu w Unii Europejskiej.

            Przebieg i główne elementy realizacji

            Projekt został zrealizowany zgodnie z ramowym planem, łącząc elementy teoretyczne, praktyczne i zabawę, co zapewniło wysoki poziom zaangażowania uczniów.

            1. Wprowadzenie i dyskusja (I – „Robotyka – świat pełen możliwości”)

            • Lekcja rozpoczęła się wprowadzeniem do tematu Funduszy Europejskich, a następnie omówieniem związku Funduszy z innowacyjnością i robotyką.
            • Uczniowie pracowali z dostarczoną broszurą (fizyczną lub online) oraz materiałami edukacyjnymi, w tym skanowali kody QR. * Przeprowadzono ożywioną dyskusję na temat roli robotyki we współczesnym świecie, sprzyjającą swobodnej komunikacji i wymianie opinii.

            Zrealizowano następujące kluczowe działania:

            • Poszukiwanie Map Dotacji: Uczniowie wyszukiwali i analizowali mapy dotacji na platformach internetowych, co pozwoliło im zobaczyć praktyczny wymiar Funduszy Europejskich w ich najbliższym otoczeniu.
            • Quizy i Zabawa: Zorganizowano quizy dotyczące Unii Europejskiej i Funduszy Europejskich. Element ten, połączony z zabawą, skutecznie podsumował i utrwalił zdobytą wiedzę.
            • Praca z Programami: Wykorzystano różne programy i platformy w celu wyszukiwania informacji i wykonywania zadań, co bezpośrednio wpłynęło na rozwój kompetencji cyfrowych uczniów.

            2. Warsztaty z robotyki i programowania (II – „Misja – tworzymy robota”)

            • Najważniejszym i najbardziej angażującym elementem była praca z mikrorobotami Edison V3 i zestawami klocków konstrukcyjnych.
            • Uczniowie pracowali w grupach 3-4 osobowych, budując i programując roboty zgodnie z instrukcją „Misja – tworzymy robota”. Ta forma pracy doskonale sprzyjała komunikacji i rozwijaniu umiejętności społecznych.
            • Programowanie robotów było dla uczniów formą zabawy, która jednocześnie rozwijała ich umiejętności posługiwania się nowymi technologiami i myślenie logiczne. Zadanie to wymagało koordynacji, rozwiązywania problemów i prezentacji swoich wyników.

            Projekt okazał się wielkim sukcesem edukacyjnym i społecznym:

            1. Wiedza Merytoryczna: Uczniowie zrozumieli, co to są Fundusze Europejskie i jak wykorzystuje się je w innowacyjnych projektach (np. robotyka).

            2. Rozwój Umiejętności: Poprawiła się komunikacja w grupach, umiejętność podziału ról, a także sprawność technologiczna (obsługa aplikacji, programowanie robotów, wyszukiwanie danych).

            3. Zaangażowanie: Połączenie nauki z praktycznymi warsztatami i zabawą (praca z robotami, quizy) sprawiło, że przyswajanie wiedzy było efektywne i przyjemne.

            4. Dostosowanie: W ramach realizacji zapewniono dostosowanie dla uczniów ze specjalnymi potrzebami (np. wsparcie w momentach trudnych), co sprzyjało integracji i pełnemu uczestnictwu.

             

            Podsumowując, projekt z Funduszy Europejskich był ważnym i wartościowym doświadczeniem, które nie tylko przekazało wiedzę o UE, ale przede wszystkim rozwinęło kluczowe kompetencje przyszłości – technologiczne, komunikacyjne i społeczne – w angażujący i praktyczny sposób.

          • Wymiana pocztówkowa uczniów klasy 3 b

          • 1

            Projekt „Strażnicy Tradycji” – Klasa 3b wysyła pozdrowienia!

            W dobie e-maili i komunikatorów internetowych uczniowie klasy 3b postanowili powrócić do pięknego, niemal zapomnianego zwyczaju. W ramach ogólnopolskiego projektu „Strażnicy Tradycji” rozpoczęliśmy wielką wymianę korespondencji ze szkołami z różnych zakątków Polski!

            Nasi uczniowie z ogromnym zaangażowaniem przygotowują przesyłki, w których znajdują się:

            • Osobiste listy – w których opowiadają o sobie, swoich pasjach i naszej szkole.
            • Kolorowe pocztówki – promujące uroki naszej miejscowości.
            • Autorskie rysunki – przedstawiające lokalne tradycje i naszą okolicę.

            🌍 Cel naszej podróży po mapie Polski

            Głównym założeniem projektu jest nie tylko nauka poprawnego adresowania kopert czy dbanie o estetykę pisma. Chcemy przede wszystkim:

            1. Nawiązać nowe znajomości z rówieśnikami z całego kraju.
            2. Poznać geografię Polski poprzez śledzenie miast, do których docierają nasze listy.
            3. Kultywować tradycję ręcznego pisania, która niesie ze sobą wyjątkowe emocje.

            „Każda otrzymana odpowiedź to dla nas wielkie święto i okazja do wspólnego czytania na lekcjach!” – mówią dumni trzecioklasiści.

            Zapraszamy do śledzenia naszej szkolnej gazetki, na której będziemy eksponować wszystkie otrzymane pocztówki i listy!

          • Świąteczne Spotkanie z Panią Muzyką

          • 4

            Uczniowie klas 1-3 uczestniczyli w kolejnym Spotkaniu z Panią Muzyką. Artyści agencji Mat, zabrali naszych wychowanków w świat baśni. Wspaniałe kostiumy i cudowna muzyka sprawiły , iż dzieciaki wspaniale sie bawiły. Spotkanie zakończyło się testem wiedzy muzycznej. Tym razem odpytywani byli uczniowie klas 3. zwyciężył uczeń klasy 3 b- Aleksander Modzelewski.

          • Klasowe Jasełka - 1 C- XII 2025 r.; koordynator: p. I. Albińska wraz z Rodzicami :)

          •    Wspólnie z Dyrekcją naszej szkoły i zaproszonymi gośćmi: Burmistrzem Białej Piskiej i Dyrektor Zespołu Obsługi Placówek Oświatowych cieszymi się z pięknie zaprezentowanych Jasełek bożonarodzeniowych, które odbyły się w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej. W role wcielili się uczniowie klasy 1 c pod opieką wychowawczyni p. Izabeli Albińskiej, która we współpracy z rodzicami stworzyła niezwykłe wydarzenie:) Szkolne przedstawienie z  trzema koronami i tremą w głosie to logistyczne i artystyczne przedsięwzięcie, które elektryzuje naszą społeczność. Pierwszaki ponownie przejmują deski sceniczne, by udowodnić, że w edukacji wczesnoszkolnej jedyną granicą jest wyobraźnia.  Kiedy kurtyna Teatru Szkolnego w Białej Piskiej unosi się w górę...publiczność na moment wstrzymuje oddech. To, co dzieje się później, przypomina raczej wysokobudżetową produkcję zza oceanu niż tradycyjne jasełka.  W tym roku placówka organizuje jasełka dla zaproszonych gości, między innymi Rodziców, którzy jednocześnie stali się organizatorami tego przedsięwzięcia. Szczegóły tegorocznego scenariusza trzymaliśmy w ścisłej tajemnicy, a  poprzeczka zawieszona była niezwykle wysoko. Świąteczne widowisko prezentują najmłodsi naszej szkoły i przybiera ono wyjątkowy charakter. Mamy nadzieję, że odbiór będzie pozytywny i  stworzy miły akcent przedświąteczny.Ps. Tak! Ooczywiście, że był  u nas Święty Mikołaj:) On zawsze pamięta o grzecznych dzieciach. Tych małych i tych dużych. Przyniósł ze sobą worek ze słodyczami. Dziękujemy mu za to niezwykłe spotkanie oraz wspólną zabawę:) 

            ✨⭐️✨Wesołych, zdrowych i spokojnych Świąt !✨⭐️✨

            16

          • Zajęcia logopedyczne – Dzień Kupowania Prezentów w ramach ogólnopolskiego projektu Kalendarz Nietypowych Świąt

          • Nowa galeria Zajęcia logopedyczne – Dzień Kupowania Prezentów w ramach ogólnopolskiego projektu Kalendarz Nietypowych Świąt została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. - K. Konopka, publ. - K. Sawicka)

            Zajęcia rozpoczęły się krótką rozmową na temat nietypowego święta – Dnia Kupowania Prezentów. Dzieci opowiadały, jakie prezenty lubią dostawać i dawać. Była to okazja do spontanicznego wypowiadania się i ćwiczenia słownictwa związanego z tematyką świąteczną.

               Dzieci wysłuchały rowniez bajki Ireny Daniel pt. „Zagubione prezenty bożonarodzeniowe”. Podczas słuchania:

               - ćwiczyły koncentrację i rozumienie ze słuchu,

               - odpowiadały na pytania do treści bajki,

               - nazywały postacie i przedmioty występujące w opowieści,

               - wskazywały emocje bohaterów i omawiały ich zachowania.

            Na zakończenie zajec logopeda poprowadził Zabawę „Otwieramy prezenty”  

               Każde dziecko otrzymało kartkę z wydrukowanymi  prezentami  którego zawartość była ukryta. Aby odkryć, co znajduje się w środku, dzieci malowały opakowania olejem spożywczym – pod wpływem tłuszczu pojawiał się obrazek przedstawiający prezent.  

               - Obrazki przedstawiały przedmioty zawierające głoski [s] i [sz] 

               - Dzieci nazywały prezenty  dzieliły wyraz na sylaby, wskazywały głoskę i miejsce jej występowania (początek, środek, koniec).

               - Powtarzały słowa z naciskiem na prawidłową artykulację.

          • Spotkanie międzyklasowe 1a i 1c przed świętami. Jasełka prezentuje klasa 1c przy współudziale klasy 1a; opiekunowie: p. B. Romankiewicz, p. M. Kwiatkowska, p. I. Albińska

          • Spotkanie jasełkowe klas 1a i 1c to uroczystość szkolna z okazji Świąt Bożego Narodzenia, podczas której pierwszoklasiści przygotowują i przedstawiają scenki, piosenki oraz wiersze o narodzinach Jezusa, by wprowadzić świąteczną atmosferę, zintegrować społeczność szkolną i rodziców oraz kultywować tradycje. Będzie to prawdopodobnie wzruszające przedstawienie z postaciami Maryi, Józefa, aniołów, pastuszków, z życzeniami świątecznymi dla zgromadzonych gości. Czego można się spodziewać?  Dzieci wcielą się w role Maryi, Józefa, aniołów, Trzech Króli i pasterzy. Usłyszycie znane i nowe utwory związane z Bożym Narodzeniem.  Krótkie fragmenty opowiadające historię narodzin Jezusa. Dzieci złożą życzenia zdrowych i radosnych Świąt dla wszystkich. To okazja dla rodziców, nauczycieli i uczniów do wspólnego przeżywania świątecznej atmosfery.

            1

          • Świąteczna wywiadówka - 11.12.2025r.

          • Nowa galeria Świąteczna wywiadówka - 11.12.2025r. została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. i publ. - K. Sawicka)

            88

            11 grudnia 2025 roku odbyła się Świąteczna wywiadówka wprowadzając radosną atmosferę zbliżających się Świąt Bożego Narodzenia.

            Uroczystość rozpoczęła się od przywitania przez uczniów rodziców i wszystkich zgromadzonych. Następnie miało miejsce wystąpienie pani Dyrektor Magdy Gentek, która podsumowała okres i nawiązała do nadchodzących Świąt.

            Kolejnym punktem był koncert kolęd w wykonaniu uczniów. Widzowie mieli również okazję podziwiać świąteczny taniec przygotowany przez najmłodszych uczniów z klas 1-3. Część artystyczną zakończyło złożenie życzeń dla rodziców, nauczycieli i całej społeczności szkolnej.

            Całe wydarzenie uświetnił kiermasz ciast i ozdób świątecznych oraz sianka pod obrus. Kiermasz ten stanowił dodatkową atrakcję oraz formę zbiórki funduszy, oferując domowe wypieki i ręcznie robione dekoracje. Zainteresowaniem cieszyła się również sprzedaż sianka pod obrus przygotowane przez Szkolne Koło Caritas, a dochód z jego sprzedaży przeznaczono na cele charytatywne.

            Dodatkowym elementem, który cieszył się powodzeniem, była licytacja pięknych ozdób świątecznych przekazanych na konkurs. 

            Po części głównej odbyły się spotkania wychowawców z rodzicami w celu omówienia ocen, frekwencji i spraw klasowych.

            Wywiadówka przebiegła w miłej i serdecznej atmosferze, stanowiąc doskonałe połączenie obowiązków szkolnych z wprowadzeniem w magię Świąt.

      • Kodowanie i programowanie 3 C z użyciem naszych pomocy klasowych -realizacja i publ. p. Izabela Albińska

      • Oferta zajęć pozalekcyjnych z robotyki

      • Oferta zajęć pozalekcyjnych z robotyki

        organizowanych w roku szkolnym 2024/2025

        przez Robociaki- Akademia Robotyki dla Dzieci 

      • Obchodzimy Dzień Kropki w klasie 3 A

      • Każdego roku,  w dniu 15 września niemal na całym świecie obchodzimy Dzień Kropki. Święto jest symbolem kreatywności, odwagi i współpracy. Tego dnia,  między innymi w szkołach uczniowie tworzą prace, których motywem jest kropka. Pierwsze święto odbyło się w 2009 roku.

    • OSZCZĘDZAJ W SKO

      Zapraszamy uczniów do przystąpienia  do Szkolnej Kasy Oszczędności.  Jest to szkolny system oszczędzania, w ramach którego uczniowie gromadzą pieniądze na specjalnych rachunkach bankowych. System został zainicjowany przez Pocztową Kasę Oszczędności. Po II wojnie światowej system był rozwijany przez Powszechną Kasę Oszczędności, a obecnie prowadzony jest przez PKO BP.

      Głównym założeniem programu jest upowszechnianie idei oszczędzania oraz szerzenia postaw przedsiębiorczych wśród dzieci i  młodzieży.

       

      Do SKO mogą zapisać się uczniowie od 5. lat do ukończenia 13. roku życia. 0 zł za otwarcie i prowadzenie konta.  Oprocentowanie zmienne 5,00% w skali roku do kwoty 2 500 zł i 1,00% od nadwyżki ponad 2 500 zł

      Uczniowie z klas IV - VI mogą dokonywać wpłat i wypłat u Opiekuna SKO. Mogą też zrobić to rodzice lub opiekunowie prawni uczniów posiadający konto w banku PKO BP (otrzymają dostęp do kont uczniowskich). Uczniowie klas młodszych mogą zapisać się do SKO pod warunkiem, że rodzice mają konto w banku PKO BP i będą mogli dokonywać wpłat i wypłat samodzielnie (Opiekun SKO przebywa jedynie w budynku szkoły przy ul. Moniuszki 7).

      Aby uczeń mógł przystąpić do SKO, rodzic powinien wypełnić formularz oraz zapoznać się z informacjami. Formularz dostępny jest u Opiekuna SKO. 

      Wszelkich informacji udzieli Opiekun SKO - p. Katarzyna Sawicka

      Zalecany kontakt przez dziennik elektroniczny Librus 

      SKO - demo

      SKO - bezpieczeństwo

      SKO - pierwsze logowanie