AKTUALNOŚCI

      • Dostępność nauczycieli w roku szkolnym 2024/2025

      • Dostępność 2024-2025 docx

                                                                                     publ. Emilia Rydzewska

          • Światowy Dzień Wody - 22.03.2025r.

          • Nowa galeria Światowy Dzień Wody - 22.03.2025r. została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. i publ. - K. Sawicka)

            9

            Światowy Dzień Wody

            Światowy Dzień Wody (World Water Day) obchodzony jest co roku 22 marca,
            a tegoroczne hasło "Ochrona lodowców" przypomina nam, jak kluczową rolę odgrywają one w globalnym systemie wodnym. Lodowce stanowią jedno z najbardziej wrażliwych środowisk na skutki globalnego ocieplenia. To globalna inicjatywa ustanowiona przez Organizację Narodów Zjednoczonych (ONZ) w 1992 roku, aby zwrócić uwagę na znaczenie wody oraz promować działania mające na celu jej ochronę i zrównoważone gospodarowanie.

            Światowy Dzień Wody ma na celu:

            • podkreślenie roli wody w życiu ludzi, gospodarki i środowiska,
            • zwrócenie uwagi na problemy związane z brakiem dostępu do czystej wody pitnej,
            • promowanie działań na rzecz oszczędzania i racjonalnego wykorzystania zasobów wodnych,
            • zwiększenie świadomości na temat skutków zmian klimatycznych dla światowych zasobów wody.

            W związku z tym nasi uczniowie, uczęszczający na koło przyrodnicze wykonali prace plastyczne, promujące obchody Światowego Dnia Wody i sporządzili wystawę swoich prac.

            Do przygotowania prac dołączyli też chętni uczniowie z klas 4-8. Wszystkie prace zostały ocenione. Dziękujemy za tak liczne zaangażowanie.

             

            Światowy Dzień Wody- jest bardzo dobrą okazją do rozmowy z uczniami, jak wydawałoby się małe, codzienne decyzje pozwalają lepiej zadbać o zasoby wodne na poziomie lokalnym i globalnym. W piątek 21 marca zostały przeprowadzone zajęcia tematyczne na lekcjach przyrody w klasach: 4c i podczas koła przyrodniczego z uczniami klasy 4b oraz na lekcjach biologii w klasach: 5b i 7a. Zajęcia przeprowadziła nauczycielka biologii - Bożena Daniłowska.

          • 19 marca odbył się konkurs czytelniczy dla kl. 2 i kl. 3 ,,Znam wiersze Juliana Tuwima"; Wręczenie nagród 4.04.2025 r. -Organizator konkursu: p. Anna Wojsław; publ.p. I.Albińska

          •     W środę 19 marca odbył się konkurs czytelniczy dla kl. 2 i kl. 3 ,,Znam wiersze Juliana Tuwima", w którym udział wzięło 4 uczniów kl. 2 i 14 uczniów kl.3. Wyniki przedstawiają się następująco:

            Klasy drugie:  III miejsce Maja Cimochowska kl.2a, II miejsce Bartosz Siwik kl.2a, III miejsce Zuzanna Badurek kl.2c, 

            Klasy trzecie:  I miejsce Antoni Dąbrowski kl.3a, II miejsce Julian Cimoch kl.3b, III miejsce Liliana Foltyńska kl.3b.

            Wyróżnienie: Kornelia Karwowska kl.3c, Adela Siedlecka kl.3b, Ksawier Burzyński kl.3a.

            Dziękuję wszystkim uczniom za udział w konkursie.Gratuluję zwycięzcom i wyróżnionym! Anna Wojsław

            Organizator konkursu: p. Anna Wojsław; publ.p. I.Albińska

            fot. p. I. Albińska

          •  Dbamy o higienę jamy ustnej- klasy I-III

          •      Dbanie o higienę jamy ustnej jest niezwykle ważne dla naszego zdrowia. Regularne szczotkowanie zębów pomaga utrzymać je w dobrej kondycji. Zdrowe zęby i dziąsła to podstawa pięknego uśmiechu. Pamiętajmy o nitkowaniu i płukaniu jamy ustnej dla jeszcze lepszych efektów. Warto dbać o higienę jamy ustnej każdego dnia.

          • Kreatywność i zaangażowanie młodych twórców- klasy I-III

          • Serdecznie zapraszamy na wyjątkową wystawę prac plastyczno-technicznych wykonanych z niezwykłą starannością przez naszych utalentowanych uczniów. Ekspozycje prezentują różnorodne techniki i materiały oddając kreatywność i zaangażowanie młodych twórców. To doskonała okazja, aby podziwiać ich umiejętności i oryginalne pomysły. Wystawy prac  możemy zobaczyć w salach lekcyjnych i  w świetlicy szkolnej:)

            19
        • KONKURS z JĘZYKA ANGIELSKIEGO The Big Challenge 2025

          • KONKURS z JĘZYKA ANGIELSKIEGO The Big Challenge 2025

          • 2 kwietnia 2025 w naszej szkole po raz pierwszy odbył się ogólnopolski konkurs języka angielskiego dla uczniów klas 4-8 szkoły podstawowej           The Big Challenge
            C            elem konkursu było zachęcanie dzieci i młodzieży do nauki języka angielskiego poprzez zabawę i wspieranie nauczania języka angielskiego w szkołach.To doskonałe narzędzie motywacyjne, które łączy ogólnopolskie wydarzenie z dobrą zabawą. Co roku, w polskiej edycji konkursu bierze udział ponad 20 tysięcy uczniów.  Jesteśmy jedyną szkołą w powiecie piskim i ełckim, która wzięła udział w tym konkursie :) 
            Wyniki jak i nagrody będą na początku czerwca.
            DZIĘKUJĘ UCZNIOM ZA UDZIAŁ :)
            DZIĘKUJĘ NAUCZYCIELOM ZA WSPÓŁPRACĘ :)
            :) SZCZEGÓLNIE DZIĘKUJĘ PANI KATARZYNIE SAWICKIEJ
            ZA UDOSTĘPNIENIE SALI INFORMATYCZNEJ 212
            DO PRZEPROWADZENIA KONKURSU :)

            14
            Informacja na szkolnym FB
        • LONDYN DZIEŃ IV 27.03.2025

          • LONDYN DZIEŃ IV 27.03.2025

          • Dzień IV – Pożegnanie z Londynem!

            Ostatni dzień naszej wycieczki rozpoczęliśmy od wizyty przy imponującej Arenie O2, a następnie podziwialiśmy Londyn z góry, przemierzając Tamizę kolejką Cloud Cable Car. Nie mogło zabraknąć wizyty w historycznej Tower of London, gdzie poznaliśmy tajemnice brytyjskiej monarchii i legendę kruków. Tuż obok zachwycił nas majestatyczny Tower Bridge, jeden z najbardziej rozpoznawalnych symboli miasta.

            Na pożegnanie z brytyjską kuchnią spróbowaliśmy klasycznych Fish & Chips, by w pełni poczuć smak Londynu. Teraz nasi uczniowie są już w samolocie, zmierzając w stronę Polski.

            To była niezapomniana przygoda pełna wrażeń i wspomnień na całe życie!

            12
        • LONDYN DZIEŃ III 26.03.2025

          • LONDYN DZIEŃ III 26.03.2025

          • Dzień III – Londyn pełen kontrastów!

            Dzisiejszy dzień rozpoczęliśmy w City of London, gdzie mogliśmy poczuć atmosferę finansowego serca stolicy. Zobaczyliśmy Bank of England, Guildhall, St. Paul’s Cathedral oraz London Stock Exchange. Spacer po historycznych mostach London Bridge i Millennium Bridge zaprowadził nas do artystycznej dzielnicy Bankside, gdzie odwiedziliśmy Tate Modern i legendarne Shakespeare’s Globe. Nie zabrakło też chwili na kulinarne odkrycia w Borough Market!

            Drugą część dnia spędziliśmy w eleganckiej dzielnicy Kensington & Chelsea. Spacerowaliśmy po Hyde Parku i Kensington Gardens, podziwiając Albert Memorial i słynne Royal Albert Hall. Wisienką na torcie była wizyta w Muzeum Historii Naturalnej, gdzie mogliśmy stanąć oko w oko z gigantycznymi dinozaurami!

            41
        • LONDYN DZIEŃ II 25.03.2025

          • LONDYN DZIEŃ II 25.03.2025

          • Dzień II – Londyńska podróż w czasie i przestrzeni!

            Drugi dzień naszej wycieczki rozpoczęliśmy od fascynującej wizyty w British Museum, gdzie mogliśmy podziwiać skarby historii z całego świata. Następnie wskoczyliśmy na double-deckera, by poczuć prawdziwy londyński klimat!

            Nie mogło zabraknąć również Pałacu Buckingham, gdzie podziwialiśmy siedzibę brytyjskiej monarchii. Kolejnym punktem programu był przejazd DLR przez Canary Wharf – nowoczesne centrum biznesowe, które zachwyciło nas swoją architekturą.

            Dzień zakończyliśmy w królewskiej dzielnicy Greenwich, odwiedzając Old Royal Naval College, Cutty Sark, Queen’s House oraz słynny Południk Zerowy w Royal Observatory.

             

            22
        • LONDYN DZIEŃ I 24.03.2025

          • LONDYN DZIEŃ I 24.03.2025

          • Dzień I naszej szkolnej przygody w Londynie!

            Nasi uczniowie rozpoczęli zwiedzanie od serca brytyjskiej polityki i historii – City of Westminster. Zobaczyli m.in. Houses of Parliament, Big Ben, Westminster Abbey, London Eye, Downing Street, St. James’s Park, Trafalgar Square oraz Admiralty Arch.

            Następnie przeszli przez tętniący życiem West End, odwiedzając Soho, Chinatown i słynne Piccadilly Circus. Pierwszy dzień pełen wrażeń, a to dopiero początek naszej londyńskiej przygody!

            9

          • Realizacja Projektu Szkoła Międzypokoleniowa - III 2025r.

          • Nowa galeria Realizacja Projektu Szkoła Międzypokoleniowa - III 2025r. została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. i publ. - K. Sawicka)

            27

            Realizacja Projektu „Szkoła Międzypokoleniowa” w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej, marzec 2025 roku

            Wstęp:

            W marcu 2025 roku, w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej, z ogromnym entuzjazmem i zaangażowaniem, pod czujnym okiem pani Katarzyny Sawickiej,  zrealizowano projekt „Szkoła Międzypokoleniowa”. To wyjątkowe przedsięwzięcie miało na celu nie tylko edukację seniorów w zakresie bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych, ale przede wszystkim stworzenie przestrzeni do międzypokoleniowego dialogu, wzajemnego zrozumienia i budowania trwałych relacji. Projekt ten stanowił most łączący doświadczenie życiowe seniorów z otwartością i entuzjazmem młodych uczniów. W projekcie wzięło udział łącznie 33 uczniów oraz 33 seniorów, w tym członkowie lokalnych Kół Emerytów, dziadkowie i babcie uczniów.

            Realizacja projektu:

            • Nawiązanie współpracy i rekrutacja uczestników:
              • Projekt rozpoczął się od serdecznych rozmów z lokalnymi Kołami Emerytów, których członkowie przyjęli zaproszenie do wspólnej przygody.
              • Równocześnie, do udziału zaproszono dziadków i babcie uczniów, co nadało projektowi rodzinny, ciepły charakter.
              • W projekcie uczestniczyło 33 uczniów i 33 seniorów, gotowych do wspólnej nauki i budowania mostów międzypokoleniowych.
            • Warsztaty dla uczniów (przygotowujące do pracy z seniorami):
              • Przeprowadzono dwa intensywne, 60-minutowe warsztaty, które miały na celu przygotowanie uczniów z klas VII i VIII do roli empatycznych i cierpliwych mentorów dla seniorów.
              • Podczas warsztatów uczniowie analizowali specyficzne wyzwania, z jakimi seniorzy spotykają się w cyfrowym świecie, takie jak trudności w obsłudze urządzeń, obawy przed oszustwami internetowymi i poczucie wykluczenia cyfrowego.
              • Podkreślono znaczenie empatii, cierpliwości i szacunku w relacjach międzypokoleniowych, ucząc uczniów, jak dostosować tempo pracy i sposób komunikacji do indywidualnych potrzeb seniorów.
              • Uczniowie doskonalili umiejętności interpersonalne, takie jak aktywne słuchanie, jasne i zrozumiałe tłumaczenie oraz budowanie pozytywnej i wspierającej atmosfery.
              • W ramach warsztatów uczniowie stworzyli kreatywne plakaty, prezentujące wyniki burzy mózgów na temat wyzwań seniorów w Internecie i sposoby radzenia sobie z nimi. Skorzystano także z materiałów projektowych.
              • Opracowano praktyczną broszurę dla seniorów, zawierającą podstawowe informacje o bezpieczeństwie w Internecie i porady dotyczące korzystania z popularnych aplikacji.
              • Przygotowano prezentacje multimedialne, które miały ułatwić seniorom zrozumienie omawianych zagadnień.
              • Stworzono gazetki informacyjne, zawierające aktualne informacje o zagrożeniach w Internecie i porady dotyczące bezpiecznego korzystania z technologii.
            • Spotkania z seniorami (szczegółowy opis zajęć):
              • Zorganizowano trzy spotkania, każde składające się z dwóch 70-minutowych zajęć, co pozwoliło na dogłębne omówienie poszczególnych zagadnień.
              • Przed każdym spotkaniem odbywały się odprawy z uczniami, podczas których omawiano szczegółowy scenariusz zajęć, przydzielano role i przypominano zasady pracy z seniorami.
              • Uczniowie przygotowali identyfikatory i stanowiska z grami integracyjnymi, które ułatwiały nawiązanie kontaktu z seniorami i przełamanie pierwszych lodów.
              • Zapewniono poczęstunek i napoje, co sprzyjało nieformalnym rozmowom i budowaniu przyjaznej atmosfery. Seniorzy opowiadali, jak spędzali czas, jak komunikowali się z rodziną.
              • Każdemu seniorowi przydzielono ucznia-opiekuna, który służył indywidualną pomocą i wsparciem podczas zajęć.
              • Na początku spotkań seniorzy byli informowani o projekcie, jego założeniach i celach. Seniorzy wskazywali, jakie są ich oczekiwania. 
              • Podczas każdych zajęć seniorzy aktywnie uczestniczyli w procesie edukacyjnym. Z uwagą oglądali scenki sytuacyjne w wykonaniu uczniów oraz prezentacje multimedialne, które ukazywały konkretne przykłady zastosowań omawianych zagadnień.
              • Z zapałem wykonywali różnorodne ćwiczenia praktyczne, które pozwalały im na bezpośrednie zastosowanie zdobytej wiedzy.
              • Chętnie odpowiadali na pytania kontrolne, wskazując poprawne odpowiedzi, co utrwalało ich wiedzę i pozwalało na bieżąco monitorować proces uczenia się.
              • Niektórzy seniorzy robili notatki, aby utrwalić najważniejsze informacje i móc do nich wrócić w przyszłości.
              • Każdy senior otrzymał starannie przygotowane materiały utrwalające zagadnienia poruszane podczas zajęć, które mógł wykorzystać w domu do samodzielnej nauki i powtórki.
              • Seniorzy korzystali z laptopów udostępnionych przez szkołę, a także własnych telefonów komórkowych, a w razie potrzeby z telefonów komórkowych uczniów.
              • Wykorzystywano kody QR, jako nowoczesny sposób na udostępnianie informacji.
              • Poruszono także zagadnienia związane ze sztuczną inteligencją, coraz częściej stosowaną w obecnych czasach (wskazano zalety i wady podczas jej wykorzystania).
              • Podczas zajęć realizowano wszystkie zaproponowane w projekcie tematy, miedzy innymi:
                • Tematyka poszczególnych zajęć:
                  • Pierwsze kroki w Internecie:
                    • Ćwiczenia z zakładania konta e-mail i wysyłania wiadomości.
                    • Praktyczna instalacja i obsługa komunikatorów.
                    • Podstawy poruszania się po Internecie, wyszukiwanie informacji i korzystanie z przeglądarek.
                  • Bezpieczeństwo w Internecie:
                    • Warsztaty z tworzenia silnych haseł.
                    • Nauka aktualizacji systemów i aplikacji.
                    • Omówienie działania programów antywirusowych.
                  • Internet jako źródło rozrywki:
                    • Prezentacja platform streamingowych i muzycznych.
                    • Pokaz wirtualnych koncertów i kursów online.
                  • Internet w codziennym życiu:
                    • Instruktaż bezpiecznych zakupów online.
                    • Omówienie e-usług publicznych (mObywatel, Profil Zaufany).
                  • Socjotechnika i oszustwa internetowe:
                    • Rozpoznawanie technik manipulacji oszustów.
                    • Obrona przed oszustwami „na wnuczka” i phishingiem.
                  • Oszustwa w Internecie:
                    • Rozpoznawanie nieuczciwych zbiórek charytatywnych.
                    • Unikanie fałszywych ofert pracy i inwestycji.
                    • Ochrona przed oszustwami związanymi z podróżami i biletami na wydarzenia.
                • Po każdej sesji seniorzy dzielili się swoimi wrażeniami w anonimowych ankietach ewaluacyjnych.
                • Otrzymywali także materiały informacyjne do domu, aby móc kontynuować naukę.
                • Na koniec cyklu zajęć seniorzy pozytywnie przeszli ankiety sprawdzające wiedzę o bezpieczeństwie w Internecie.
                • Dla osób chętnych, przygotowano dodatkowe zadania do wykonania w domu.
                • Atmosfera była przyjazna, sympatyczna, było wiele śmiechu. Seniorzy bardzo chwalili uczniów za ich podejście, przygotowanie, podpowiedzi, ogromną pomoc.
            • Działania dodatkowe:
              • Pamiątkowe zdjęcia uwieczniły radosne chwile spędzone razem.
              • Seniorzy otrzymali symboliczne upominki – czerwone balony w kształcie serca, wyrażające wdzięczność za ich udział.
              • Wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty, będące pamiątką tego wyjątkowego doświadczenia.

            Podsumowanie:

            Projekt „Szkoła Międzypokoleniowa” okazał się nie tylko sukcesem edukacyjnym, ale przede wszystkim ludzkim. Uczniowie i seniorzy stworzyli więzi, które wykraczają poza mury szkoły. Seniorzy zyskali pewność siebie w cyfrowym świecie, a uczniowie nauczyli się empatii, cierpliwości i szacunku. To była prawdziwa lekcja życia, która na długo pozostanie w pamięci wszystkich uczestników.

             

             

            Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do realizacji tego wyjątkowego projektu. Uczniom za ich zaangażowanie i pasję, seniorom za otwartość i chęć nauki, a także wszystkim nauczycielom i pracownikom szkoły, którzy wspierali nas w tym przedsięwzięciu.

            Jesteśmy przekonani, że ten projekt na długo pozostanie w naszej pamięci i będzie inspiracją do dalszych działań na rzecz integracji międzypokoleniowej.

                                        Katarzyna Sawicka (lider projektu)

            Filmik na szkolnym FB
            Informacja o realizacji projektu na szkolnym FB

          • Międzynarodowy Konkurs KANGUR MATEMATYCZNY 2025 - 20.03.2025r.

          • Nowa galeria Międzynarodowy Konkurs KANGUR MATEMATYCZNY 2025 - 20.03.2025r. została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. i publ. - K. Sawicka)

            14

            20 marca 2025 roku w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej odbył się Międzynarodowy Konkurs „Kangur Matematyczny”, który zgromadził 27 uczniów z różnych klas. Uczniowie zmierzyli się z zadaniami matematycznymi, które miały na celu nie tylko sprawdzenie ich wiedzy, ale także rozwijanie logicznego myślenia i popularyzację matematyki.

            Uczniowie brali udział w czterech kategoriach.  W kategorii „Żaczek” wzięło udział 5 najmłodszych entuzjastów matematyki, w „Maluchu” i „Beniaminie” po 9 uczniów, a w „Kadecie” 4 starszych kolegów. Każdy z nich z determinacją rozwiązywał zadania, starając się wykazać swoje umiejętności.

            Nad sprawnym przebiegiem konkursu czuwała pani Katarzyna Sawicka, która pełniła funkcję koordynatora oraz pani Anna Wojsław. To dzięki ich zaangażowaniu i organizacji, uczniowie mogli w komfortowych warunkach skupić się na rozwiązywaniu zadań.

            Międzynarodowy Konkurs „Kangur Matematyczny” to inicjatywa, która ma na celu popularyzację matematyki wśród uczniów na całym świecie. W Polsce organizatorem jest Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. Konkurs stwarza uczniom możliwość sprawdzenia swoich umiejętności w międzynarodowym gronie, a także stymuluje ich zainteresowanie przedmiotem.

            Po zakończonym konkursie każdy uczestnik otrzymał upominek – logiczną kostkę układankę. Ten drobny prezent był nie tylko podziękowaniem za udział, ale także zachętą do dalszego rozwijania umiejętności logicznego myślenia.

            W Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej panowała atmosfera skupienia i zdrowej rywalizacji. Uczniowie, pełni wrażeń, opuszczali salę konkursową, dzieląc się swoimi spostrzeżeniami. Wszyscy z niecierpliwością oczekują na ogłoszenie wyników, które pozwolą wyłonić najlepszych matematyków.

          • Mapa Karier - zajęcia informatyki

          • Nowa galeria Mapa Karier - zajęcia informatyki została dodana do albumu fotograficznego

            (fot. i publ. - K. Sawicka)

            29

            Pod okiem pani Katarzyny Sawickiej, uczniowie klas 5-8 wzięli udział w niezwykle inspirujących zajęciach informatycznych. Ich celem było odkrycie własnych predyspozycji zawodowych i zaplanowanie przyszłej ścieżki kariery.

            Wykorzystując interaktywną stronę „Mapa Karier”, uczniowie wpisywali swoje preferencje, zainteresowania i umiejętności. Dzięki temu mogli poznać różnorodne zawody, które pasowały do ich profilu. Każdy uczeń miał możliwość dogłębnego zapoznania się z charakterystyką wybranego zawodu. Mogli dowiedzieć się, jakie kompetencje są niezbędne do jego wykonywania, na czym polega codzienna praca, jakie są ścieżki kariery oraz które przedmioty szkolne warto zgłębiać.

            Dodatkowo, uczniowie analizowali rynek pracy oraz potencjalne zarobki, co pozwoliło im na realistyczne spojrzenie na przyszłe możliwości. Proces ten sprzyjał autorefleksji i głębszemu zrozumieniu własnych mocnych stron oraz zainteresowań.

            Po zakończeniu analizy, uczniowie dzielili się swoimi odkryciami z rówieśnikami, co prowadziło do owocnych dyskusji i wymiany cennych wskazówek. Wielu uczniów otrzymało konkretne porady dotyczące wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej, co z pewnością pomoże im w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących ich przyszłości.

          • 🤸‍♀️🏃‍♀️🏀OGÓLNOPOLSKI INNOWACYJNY PROJEKT EDUKACYJNY "Zdrowe życie i pierwsza pomoc" (II edycja)-Klasa 3A; p. I. Albińska II-III 2025 r.

          • Rusz się! Cel ogólny: Rozwijanie sprawności fizycznej i promowanie regularnej aktywności ruchowej. Cele szczegółowe: Uczeń: • Rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. • Potrafi wymienić różne formy aktywności fizycznej. • Współpracuje z innymi uczniami podczas zajęć. Aktywność fizyczna jest kluczowa dla zdrowia i samopoczucia. Regularne ćwiczenia pomagają wzmocnić mięśnie i kości, poprawiają krążenie, zwiększają odporność organizmu i poprawiają nastrój. Ważne jest, aby codziennie podejmować różne jej formy np. bieganie, jazda na rowerze, taniec czy gry. Nauczyciel podsumowuje zajęcia pytając uczniów o ich wrażenia i odczucia związane z aktywnością. Uczniowie dzielą się swoimi refleksjami na temat zajęć. Pani Iza na lekcjach W-F podkreśla znaczenie regularnej aktywności fizycznej i zachęca uczniów do codziennego ruchu. Projekt realizuje: p. I. Albińska w klasie 3 A

          • TO WIOSNA! Nasze wystawy prac i dekoracji wiosennych w świetlicy i w salach lekcyjnych- Klasy I-III

          • Co to za pora roku? Zielone wszystko wokół, kwiaty na łące kwitną, choć czasem jeszcze zimno… Ptaki wracają z dala, słonko mą twarz opala i tylko narzekają, ci co alergię mają! Co to za pora roku? Zielone wszystko wokół, kwiaty na łące kwitną, choć czasem jeszcze zimno.. Ptaki wracają z dala, słonko mą twarz opala i tylko narzekają, ci co, A PSIK!!! To Wiosna! To Wiosna! Nadzieje radosna. Kolorów paleta i promień słońca w nas.  Co to za pora roku, gdy śpiewa wszystko wokół ? Szpak, sójka i kukułka, skowronek i jaskółka. Żaby znów są na łące, a motyl na mej rącze i tylko narzekają, ci co alergię mają. Co to za pora roku, gdy śpiewa wszystko wokół ? Szpak, sójka i kukułka, skowronek i jaskółka. Żaby znów są na łące, a motyl na mej rącze i tylko narzekają, ci co... A PSIK! panirytmika.pl TO WIOSNA! https://youtu.be/BilOKNegjEo?feature=shared

            10

          • Powitanie WIOSNY 🌷🌷🌷„Zielony dzień” 🌱🐞🍏w klasach 1-3

          •       21 marca to kolejna wyjątkowa data w kalendarzu naszej szkoły. Uczniowie klas 1-3 czekali na ten dzień z niecierpliwością, bo wiedzą, że w tradycji szkoły Pierwszy Dzień Wiosny obchodzony jest w niecodzienny sposób. Tego dnia każda klasa zaangażowała się w pełni, aby zaprezentować się jak najlepiej. Były wiosenne stroje, fryzury, kolorowe skarpetki, uprawy i dekoracje sal, a  na korytarzach od rana kolorowo niczym na wybiegu modowym. Ciekawym punktem wiosennego programu było rozstrzygnięcie konkursu na najciekawszą fryzurę.  Były słodkie upominki za kreatywność i szaleństwo w realizacjach.  Na zakończenie dnia spędziliśmy przerwę z muzyką, pląsami i śpiewem. Mamy nadzieję, że powitana przez nas wiosna będzie radośnie rozpieszczać nas wszystkich słoneczną pogodą.

                 Dziś obchodziliśmy nie tylko Pierwszy Dzień Wiosny.  21 marca obchodzimy Dzień Kolorowej Skarpetki, który jest symbolem solidarności z osobami z zespołem Downa. Uczniowie klas 1-3 mieli dodatkowo DZIEŃ SZALONEJ FRYZURY! To wyjątkowa okazja, aby dać upust swojej kreatywności i wyrazić siebie w najbardziej oryginalny sposób. Włosy stały się prawdziwym dziełem sztuki. Ekperymentowaliśmy z kolorem, kształtem i dodatkami.  Od wstążek, cekinów, po kolorowe spinki, kwiaty i inne akcesoria. Im bardziej oryginalne, tym lepsze! Brawa należą się również Rodzicom, którzy zadbali o szczegóły podczas przygotowań kreacji i fryzur tego pięknego poranka.  Jak zwykle efekty powalają i wprawiają w zachwyt. To czas, aby powitać wiosnę w pełnym blasku- kolorowo, radośnie i z uśmiechem! Wszyscy możemy tego dnia ubrać się w jasne, wiosenne barwy, a nasze stopy mogą ozdobić dwie różne, kolorowe skarpetki, które symbolizują akceptację i wsparcie dla różnorodności. Niech ten dzień będzie pełen pozytywnej energii, kreatywności i wzajemnej otwartości.

            Organizatorzy: J. Siedlecka, J. Modzelewska; Realizacja: Nauczyciele klas I-III, Rodzice, Uczniowie :) 

            WSPANIAŁE  WYDARZENIE !!!   Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć:)

            162

                               Na filmiku: KLASA 2B w kolorowych skarpetkach

      • Kodowanie i programowanie 3 C z użyciem naszych pomocy klasowych -realizacja i publ. p. Izabela Albińska

      • Oferta zajęć pozalekcyjnych z robotyki

      • Oferta zajęć pozalekcyjnych z robotyki

        organizowanych w roku szkolnym 2024/2025

        przez Robociaki- Akademia Robotyki dla Dzieci 

      • Obchodzimy Dzień Kropki w klasie 3 A

      • Każdego roku,  w dniu 15 września niemal na całym świecie obchodzimy Dzień Kropki. Święto jest symbolem kreatywności, odwagi i współpracy. Tego dnia,  między innymi w szkołach uczniowie tworzą prace, których motywem jest kropka. Pierwsze święto odbyło się w 2009 roku.

    • OSZCZĘDZAJ W SKO

      Zapraszamy uczniów do przystąpienia  do Szkolnej Kasy Oszczędności.  Jest to szkolny system oszczędzania, w ramach którego uczniowie gromadzą pieniądze na specjalnych rachunkach bankowych. System został zainicjowany przez Pocztową Kasę Oszczędności. Po II wojnie światowej system był rozwijany przez Powszechną Kasę Oszczędności, a obecnie prowadzony jest przez PKO BP.

      Głównym założeniem programu jest upowszechnianie idei oszczędzania oraz szerzenia postaw przedsiębiorczych wśród dzieci i  młodzieży.

       

      Do SKO mogą zapisać się uczniowie od 5. lat do ukończenia 13. roku życia. 0 zł za otwarcie i prowadzenie konta.  Oprocentowanie zmienne 5,00% w skali roku do kwoty 2 500 zł i 1,00% od nadwyżki ponad 2 500 zł

      Uczniowie z klas IV - VI mogą dokonywać wpłat i wypłat u Opiekuna SKO. Mogą też zrobić to rodzice lub opiekunowie prawni uczniów posiadający konto w banku PKO BP (otrzymają dostęp do kont uczniowskich). Uczniowie klas młodszych mogą zapisać się do SKO pod warunkiem, że rodzice mają konto w banku PKO BP i będą mogli dokonywać wpłat i wypłat samodzielnie (Opiekun SKO przebywa jedynie w budynku szkoły przy ul. Moniuszki 7).

      Aby uczeń mógł przystąpić do SKO, rodzic powinien wypełnić formularz oraz zapoznać się z informacjami. Formularz dostępny jest u Opiekuna SKO. 

      Wszelkich informacji udzieli Opiekun SKO - p. Katarzyna Sawicka

      Zalecany kontakt przez dziennik elektroniczny Librus 

      SKO - demo

      SKO - bezpieczeństwo

      SKO - pierwsze logowanie

       

      • Kontakt

        • Szkoła Podstawowa im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej
        • spbialapiska@poczta.onet.pl
        • spbialapiska@poczta.onet.pl
        • 87 4239 945
        • Siedziba: ul. Moniuszki 7, tel. 87 4239 945

          II budynek szkoły ul. Kajki 1 tel.(87) 42-39-016,
          87)42-59-288
          fax (87)42-39-016
        • 12-230 Biała Piska, ul. Moniuszki 7
          12-230 Biała Piska, ul. Kajki 1
          12-230 Biała Piska
          Poland

      • Logowanie