AKTUALNOŚCI

Nowa galeria Realizacja Projektu Szkoła Międzypokoleniowa - III 2025r. została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

Realizacja Projektu „Szkoła Międzypokoleniowa” w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej, marzec 2025 roku

Wstęp:

W marcu 2025 roku, w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej, z ogromnym entuzjazmem i zaangażowaniem, pod czujnym okiem pani Katarzyny Sawickiej,  zrealizowano projekt „Szkoła Międzypokoleniowa”. To wyjątkowe przedsięwzięcie miało na celu nie tylko edukację seniorów w zakresie bezpiecznego korzystania z technologii cyfrowych, ale przede wszystkim stworzenie przestrzeni do międzypokoleniowego dialogu, wzajemnego zrozumienia i budowania trwałych relacji. Projekt ten stanowił most łączący doświadczenie życiowe seniorów z otwartością i entuzjazmem młodych uczniów. W projekcie wzięło udział łącznie 33 uczniów oraz 33 seniorów, w tym członkowie lokalnych Kół Emerytów, dziadkowie i babcie uczniów.

Realizacja projektu:

• Nawiązanie współpracy i rekrutacja uczestników:
  • Projekt rozpoczął się od serdecznych rozmów z lokalnymi Kołami Emerytów, których członkowie przyjęli zaproszenie do wspólnej przygody.
  • Równocześnie, do udziału zaproszono dziadków i babcie uczniów, co nadało projektowi rodzinny, ciepły charakter.
  • W projekcie uczestniczyło 33 uczniów i 33 seniorów, gotowych do wspólnej nauki i budowania mostów międzypokoleniowych.
• Warsztaty dla uczniów (przygotowujące do pracy z seniorami):
  • Przeprowadzono dwa intensywne, 60-minutowe warsztaty, które miały na celu przygotowanie uczniów z klas VII i VIII do roli empatycznych i cierpliwych mentorów dla seniorów.
  • Podczas warsztatów uczniowie analizowali specyficzne wyzwania, z jakimi seniorzy spotykają się w cyfrowym świecie, takie jak trudności w obsłudze urządzeń, obawy przed oszustwami internetowymi i poczucie wykluczenia cyfrowego.
  • Podkreślono znaczenie empatii, cierpliwości i szacunku w relacjach międzypokoleniowych, ucząc uczniów, jak dostosować tempo pracy i sposób komunikacji do indywidualnych potrzeb seniorów.
  • Uczniowie doskonalili umiejętności interpersonalne, takie jak aktywne słuchanie, jasne i zrozumiałe tłumaczenie oraz budowanie pozytywnej i wspierającej atmosfery.
  • W ramach warsztatów uczniowie stworzyli kreatywne plakaty, prezentujące wyniki burzy mózgów na temat wyzwań seniorów w Internecie i sposoby radzenia sobie z nimi. Skorzystano także z materiałów projektowych.
  • Opracowano praktyczną broszurę dla seniorów, zawierającą podstawowe informacje o bezpieczeństwie w Internecie i porady dotyczące korzystania z popularnych aplikacji.
  • Przygotowano prezentacje multimedialne, które miały ułatwić seniorom zrozumienie omawianych zagadnień.
  • Stworzono gazetki informacyjne, zawierające aktualne informacje o zagrożeniach w Internecie i porady dotyczące bezpiecznego korzystania z technologii.
• Spotkania z seniorami (szczegółowy opis zajęć):
  • Zorganizowano trzy spotkania, każde składające się z dwóch 70-minutowych zajęć, co pozwoliło na dogłębne omówienie poszczególnych zagadnień.
  • Przed każdym spotkaniem odbywały się odprawy z uczniami, podczas których omawiano szczegółowy scenariusz zajęć, przydzielano role i przypominano zasady pracy z seniorami.
  • Uczniowie przygotowali identyfikatory i stanowiska z grami integracyjnymi, które ułatwiały nawiązanie kontaktu z seniorami i przełamanie pierwszych lodów.
  • Zapewniono poczęstunek i napoje, co sprzyjało nieformalnym rozmowom i budowaniu przyjaznej atmosfery. Seniorzy opowiadali, jak spędzali czas, jak komunikowali się z rodziną.
  • Każdemu seniorowi przydzielono ucznia-opiekuna, który służył indywidualną pomocą i wsparciem podczas zajęć.
  • Na początku spotkań seniorzy byli informowani o projekcie, jego założeniach i celach. Seniorzy wskazywali, jakie są ich oczekiwania. 
  • Podczas każdych zajęć seniorzy aktywnie uczestniczyli w procesie edukacyjnym. Z uwagą oglądali scenki sytuacyjne w wykonaniu uczniów oraz prezentacje multimedialne, które ukazywały konkretne przykłady zastosowań omawianych zagadnień.
  • Z zapałem wykonywali różnorodne ćwiczenia praktyczne, które pozwalały im na bezpośrednie zastosowanie zdobytej wiedzy.
  • Chętnie odpowiadali na pytania kontrolne, wskazując poprawne odpowiedzi, co utrwalało ich wiedzę i pozwalało na bieżąco monitorować proces uczenia się.
  • Niektórzy seniorzy robili notatki, aby utrwalić najważniejsze informacje i móc do nich wrócić w przyszłości.
  • Każdy senior otrzymał starannie przygotowane materiały utrwalające zagadnienia poruszane podczas zajęć, które mógł wykorzystać w domu do samodzielnej nauki i powtórki.
  • Seniorzy korzystali z laptopów udostępnionych przez szkołę, a także własnych telefonów komórkowych, a w razie potrzeby z telefonów komórkowych uczniów.
  • Wykorzystywano kody QR, jako nowoczesny sposób na udostępnianie informacji.
  • Poruszono także zagadnienia związane ze sztuczną inteligencją, coraz częściej stosowaną w obecnych czasach (wskazano zalety i wady podczas jej wykorzystania).
  • Podczas zajęć realizowano wszystkie zaproponowane w projekcie tematy, miedzy innymi:
    • Tematyka poszczególnych zajęć:
      • Pierwsze kroki w Internecie:
        • Ćwiczenia z zakładania konta e-mail i wysyłania wiadomości.
        • Praktyczna instalacja i obsługa komunikatorów.
        • Podstawy poruszania się po Internecie, wyszukiwanie informacji i korzystanie z przeglądarek.
      • Bezpieczeństwo w Internecie:
        • Warsztaty z tworzenia silnych haseł.
        • Nauka aktualizacji systemów i aplikacji.
        • Omówienie działania programów antywirusowych.
      • Internet jako źródło rozrywki:
        • Prezentacja platform streamingowych i muzycznych.
        • Pokaz wirtualnych koncertów i kursów online.
      • Internet w codziennym życiu:
        • Instruktaż bezpiecznych zakupów online.
        • Omówienie e-usług publicznych (mObywatel, Profil Zaufany).
      • Socjotechnika i oszustwa internetowe:
        • Rozpoznawanie technik manipulacji oszustów.
        • Obrona przed oszustwami „na wnuczka” i phishingiem.
      • Oszustwa w Internecie:
        • Rozpoznawanie nieuczciwych zbiórek charytatywnych.
        • Unikanie fałszywych ofert pracy i inwestycji.
        • Ochrona przed oszustwami związanymi z podróżami i biletami na wydarzenia.
    • Po każdej sesji seniorzy dzielili się swoimi wrażeniami w anonimowych ankietach ewaluacyjnych.
    • Otrzymywali także materiały informacyjne do domu, aby móc kontynuować naukę.
    • Na koniec cyklu zajęć seniorzy pozytywnie przeszli ankiety sprawdzające wiedzę o bezpieczeństwie w Internecie.
    • Dla osób chętnych, przygotowano dodatkowe zadania do wykonania w domu.
    • Atmosfera była przyjazna, sympatyczna, było wiele śmiechu. Seniorzy bardzo chwalili uczniów za ich podejście, przygotowanie, podpowiedzi, ogromną pomoc.
• Działania dodatkowe:
  • Pamiątkowe zdjęcia uwieczniły radosne chwile spędzone razem.
  • Seniorzy otrzymali symboliczne upominki – czerwone balony w kształcie serca, wyrażające wdzięczność za ich udział.
  • Wszyscy uczestnicy otrzymali certyfikaty, będące pamiątką tego wyjątkowego doświadczenia.

Podsumowanie:

Projekt „Szkoła Międzypokoleniowa” okazał się nie tylko sukcesem edukacyjnym, ale przede wszystkim ludzkim. Uczniowie i seniorzy stworzyli więzi, które wykraczają poza mury szkoły. Seniorzy zyskali pewność siebie w cyfrowym świecie, a uczniowie nauczyli się empatii, cierpliwości i szacunku. To była prawdziwa lekcja życia, która na długo pozostanie w pamięci wszystkich uczestników.

 

 

Serdecznie dziękujemy wszystkim, którzy przyczynili się do realizacji tego wyjątkowego projektu. Uczniom za ich zaangażowanie i pasję, seniorom za otwartość i chęć nauki, a także wszystkim nauczycielom i pracownikom szkoły, którzy wspierali nas w tym przedsięwzięciu.

Jesteśmy przekonani, że ten projekt na długo pozostanie w naszej pamięci i będzie inspiracją do dalszych działań na rzecz integracji międzypokoleniowej.

                            Katarzyna Sawicka (lider projektu)

Nowa galeria Międzynarodowy Konkurs KANGUR MATEMATYCZNY 2025 - 20.03.2025r. została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

20 marca 2025 roku w Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej odbył się Międzynarodowy Konkurs „Kangur Matematyczny”, który zgromadził 27 uczniów z różnych klas. Uczniowie zmierzyli się z zadaniami matematycznymi, które miały na celu nie tylko sprawdzenie ich wiedzy, ale także rozwijanie logicznego myślenia i popularyzację matematyki.

Uczniowie brali udział w czterech kategoriach.  W kategorii „Żaczek” wzięło udział 5 najmłodszych entuzjastów matematyki, w „Maluchu” i „Beniaminie” po 9 uczniów, a w „Kadecie” 4 starszych kolegów. Każdy z nich z determinacją rozwiązywał zadania, starając się wykazać swoje umiejętności.

Nad sprawnym przebiegiem konkursu czuwała pani Katarzyna Sawicka, która pełniła funkcję koordynatora oraz pani Anna Wojsław. To dzięki ich zaangażowaniu i organizacji, uczniowie mogli w komfortowych warunkach skupić się na rozwiązywaniu zadań.

Międzynarodowy Konkurs „Kangur Matematyczny” to inicjatywa, która ma na celu popularyzację matematyki wśród uczniów na całym świecie. W Polsce organizatorem jest Towarzystwo Upowszechniania Wiedzy i Nauk Matematycznych. Konkurs stwarza uczniom możliwość sprawdzenia swoich umiejętności w międzynarodowym gronie, a także stymuluje ich zainteresowanie przedmiotem.

Po zakończonym konkursie każdy uczestnik otrzymał upominek – logiczną kostkę układankę. Ten drobny prezent był nie tylko podziękowaniem za udział, ale także zachętą do dalszego rozwijania umiejętności logicznego myślenia.

W Szkole Podstawowej im. Tadeusza Kościuszki w Białej Piskiej panowała atmosfera skupienia i zdrowej rywalizacji. Uczniowie, pełni wrażeń, opuszczali salę konkursową, dzieląc się swoimi spostrzeżeniami. Wszyscy z niecierpliwością oczekują na ogłoszenie wyników, które pozwolą wyłonić najlepszych matematyków.

Nowa galeria Pop Art - wystawa prac uczniowskich została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

Nowa galeria Mapa Karier - zajęcia informatyki została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

Pod okiem pani Katarzyny Sawickiej, uczniowie klas 5-8 wzięli udział w niezwykle inspirujących zajęciach informatycznych. Ich celem było odkrycie własnych predyspozycji zawodowych i zaplanowanie przyszłej ścieżki kariery.

Wykorzystując interaktywną stronę „Mapa Karier”, uczniowie wpisywali swoje preferencje, zainteresowania i umiejętności. Dzięki temu mogli poznać różnorodne zawody, które pasowały do ich profilu. Każdy uczeń miał możliwość dogłębnego zapoznania się z charakterystyką wybranego zawodu. Mogli dowiedzieć się, jakie kompetencje są niezbędne do jego wykonywania, na czym polega codzienna praca, jakie są ścieżki kariery oraz które przedmioty szkolne warto zgłębiać.

Dodatkowo, uczniowie analizowali rynek pracy oraz potencjalne zarobki, co pozwoliło im na realistyczne spojrzenie na przyszłe możliwości. Proces ten sprzyjał autorefleksji i głębszemu zrozumieniu własnych mocnych stron oraz zainteresowań.

Po zakończeniu analizy, uczniowie dzielili się swoimi odkryciami z rówieśnikami, co prowadziło do owocnych dyskusji i wymiany cennych wskazówek. Wielu uczniów otrzymało konkretne porady dotyczące wyboru dalszej ścieżki edukacyjnej i zawodowej, co z pewnością pomoże im w podejmowaniu świadomych decyzji dotyczących ich przyszłości.

Nowa galeria Narodowy Dzień Pamięci Żołnierzy Wyklętych została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

Rusz się! Cel ogólny: Rozwijanie sprawności fizycznej i promowanie regularnej aktywności ruchowej. Cele szczegółowe: Uczeń: • Rozumie znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. • Potrafi wymienić różne formy aktywności fizycznej. • Współpracuje z innymi uczniami podczas zajęć. Aktywność fizyczna jest kluczowa dla zdrowia i samopoczucia. Regularne ćwiczenia pomagają wzmocnić mięśnie i kości, poprawiają krążenie, zwiększają odporność organizmu i poprawiają nastrój. Ważne jest, aby codziennie podejmować różne jej formy np. bieganie, jazda na rowerze, taniec czy gry. Nauczyciel podsumowuje zajęcia pytając uczniów o ich wrażenia i odczucia związane z aktywnością. Uczniowie dzielą się swoimi refleksjami na temat zajęć. Pani Iza na lekcjach W-F podkreśla znaczenie regularnej aktywności fizycznej i zachęca uczniów do codziennego ruchu. Projekt realizuje: p. I. Albińska w klasie 3 A

Co to za pora roku? Zielone wszystko wokół, kwiaty na łące kwitną, choć czasem jeszcze zimno… Ptaki wracają z dala, słonko mą twarz opala i tylko narzekają, ci co alergię mają! Co to za pora roku? Zielone wszystko wokół, kwiaty na łące kwitną, choć czasem jeszcze zimno.. Ptaki wracają z dala, słonko mą twarz opala i tylko narzekają, ci co, A PSIK!!! To Wiosna! To Wiosna! Nadzieje radosna. Kolorów paleta i promień słońca w nas.  Co to za pora roku, gdy śpiewa wszystko wokół ? Szpak, sójka i kukułka, skowronek i jaskółka. Żaby znów są na łące, a motyl na mej rącze i tylko narzekają, ci co alergię mają. Co to za pora roku, gdy śpiewa wszystko wokół ? Szpak, sójka i kukułka, skowronek i jaskółka. Żaby znów są na łące, a motyl na mej rącze i tylko narzekają, ci co... A PSIK! panirytmika.pl TO WIOSNA! https://youtu.be/BilOKNegjEo?feature=shared

      21 marca to kolejna wyjątkowa data w kalendarzu naszej szkoły. Uczniowie klas 1-3 czekali na ten dzień z niecierpliwością, bo wiedzą, że w tradycji szkoły Pierwszy Dzień Wiosny obchodzony jest w niecodzienny sposób. Tego dnia każda klasa zaangażowała się w pełni, aby zaprezentować się jak najlepiej. Były wiosenne stroje, fryzury, kolorowe skarpetki, uprawy i dekoracje sal, a  na korytarzach od rana kolorowo niczym na wybiegu modowym. Ciekawym punktem wiosennego programu było rozstrzygnięcie konkursu na najciekawszą fryzurę.  Były słodkie upominki za kreatywność i szaleństwo w realizacjach.  Na zakończenie dnia spędziliśmy przerwę z muzyką, pląsami i śpiewem. Mamy nadzieję, że powitana przez nas wiosna będzie radośnie rozpieszczać nas wszystkich słoneczną pogodą.

     Dziś obchodziliśmy nie tylko Pierwszy Dzień Wiosny.  21 marca obchodzimy Dzień Kolorowej Skarpetki, który jest symbolem solidarności z osobami z zespołem Downa. Uczniowie klas 1-3 mieli dodatkowo DZIEŃ SZALONEJ FRYZURY! To wyjątkowa okazja, aby dać upust swojej kreatywności i wyrazić siebie w najbardziej oryginalny sposób. Włosy stały się prawdziwym dziełem sztuki. Ekperymentowaliśmy z kolorem, kształtem i dodatkami.  Od wstążek, cekinów, po kolorowe spinki, kwiaty i inne akcesoria. Im bardziej oryginalne, tym lepsze! Brawa należą się również Rodzicom, którzy zadbali o szczegóły podczas przygotowań kreacji i fryzur tego pięknego poranka.  Jak zwykle efekty powalają i wprawiają w zachwyt. To czas, aby powitać wiosnę w pełnym blasku- kolorowo, radośnie i z uśmiechem! Wszyscy możemy tego dnia ubrać się w jasne, wiosenne barwy, a nasze stopy mogą ozdobić dwie różne, kolorowe skarpetki, które symbolizują akceptację i wsparcie dla różnorodności. Niech ten dzień będzie pełen pozytywnej energii, kreatywności i wzajemnej otwartości.

Organizatorzy: J. Siedlecka, J. Modzelewska; Realizacja: Nauczyciele klas I-III, Rodzice, Uczniowie :) 

WSPANIAŁE  WYDARZENIE !!!   Zapraszamy do obejrzenia galerii zdjęć:)

17 MARCA 2025 
Z OKAZJI 
DNIA ŚWIĘTGO PATRYKA 

 

W NASZEJ SZKOLE ODBYŁA SIĘ
II EDYCJA TALENT SHOW  

  II Edycja Talent Show - skierowana była
do wszystkich uczniów klas 4-8,
którzy chcieli zaprezentować swój talent,
szczególnie w kategorii piosenkiw języku obcym.
Uczestnicy mogli zaprezentować się indywidualnie lub grupowo.  
Uczniowie klas, którzy mieli swoich przedstawicieli
w Talent Show brali udział jako publiczność,
kibicując swoim faworytom.
Widownia oklaskami zachęcała uczestnikówdo śpiewania
i pokonywania stresu związanego z występem. 
Dodatkowo było wybrane jury, w skład którego weszli
żołnierzez Grupy Batalionowej Nato
ze Stanów Zjednoczonych
oraz pani dyrektor Magda Gentek i Emilia Rydzewska
a także nauczyciel języka angielskiego pani Edyta Barwikowska.

Przed występami naszych uczniów
w piesence "The Greatest Show"  zaprezentował się CPT Christopher Corso.
Natomiast na zakończenie PFC Esther Anderson
zaśpiewała piosenkę "Wanted dead or alive",
a na gitarze zagrał SPC Trevor Ramoska.
 

DZIĘKUJEMY WSZYSTKIM UCZESTNIKOM ZA WSPANIAŁE WYSTĘPY
i JUŻ TERAZ ZACHĘCAMY DO ĆWICZENIA SWOICH TALENTÓW,
ABY MOŻNA BYŁO JE ZAPREZENTOWAĆ W PRZYSZŁYM ROKU :)

 

    Zdrowa planeta, zdrowy człowiek. Cel ogólny: Promowanie świadomości ekologicznej oraz zrozumienie związku między zdrowiem człowieka, a stanem środowiska naturalnego. Cele szczegółowe: Uczeń: • Rozumie, jak stan środowiska wpływa na zdrowie człowieka. • Zna podstawowe zasady dbania o środowisko. • Potrafi wymienić działania, które mogą poprawić stan środowiska. • Współpracuje z innymi uczniami.

    Kierunki polityki oświatowej państwa realizowane przez nauczycieli klas I-III w roku szkolnym 2024/2025 koncentrują się między innymi na nowoczesnym podejściu do edukacji obywatelskiej i prozdrowotnej i uwypukleniu funkcji uczenia się przez całe życie. Program Edukacyjny ,,Ratujemy i Uczymy Ratować" pomaga w ciekawy i przystępny sposób uczyć najprostszych zasad udzielania pierwszej pomocy od prawidłowego wezwania pomocy po najprostsze czynności wykonywane przy osobie poszkodowanej. Celem jest wdrażanie wiedzy i wyrabianie nawyków u dzieci młodszych oraz nabywanie chęci i odwagi do udzielenia pierwszej pomocy. Uczniowie i nauczyciele odebrali podręczniki do nauki w zakresie udzielania I pomocy przedmedycznej. BRAWO !

      Zadaniem nauczycieli przeszkolonych w Programie jest prowadzenie zajęć z pierwszej pomocy dla dzieci z klas I-III. Dzięki przeszkolonym nauczycielom dzieci uczą się najprostszych zasad udzielania pierwszej pomocy: od prawidłowego wezwania pomocy przez telefon, po najprostsze czynności wykonywane przy osobie poszkodowanej. Celem takiego szkolenia jest przede wszystkim wdrażanie wiedzy i wyrabianie nawyków u dzieci młodszych oraz nabywanie chęci i odwagi do udzielenia pierwszej pomocy. Po zakończonym cyklu zajęć – minimum raz w roku szkolnym- nauczyciel wypełnia Kartę Przeprowadzonych Zajęć. Jest to formularz służący do raportowania kolejnych zajęć z dziećmi. Otrzymując wypełnioną Kartę Przeprowadzonych Zajęć, wiemy ile dzieci zostało objętych Programem w danym roku szkolnym, a co za tym idzie, ile podręczników zostało rozdanych dzieciom. W związku z tym Karta Przeprowadzonych Zajęć jest podstawą do tego, aby szkoła otrzymała od nas kolejną partię tych pomocy.

Nasz Program Edukacyjny „Ratujemy i Uczymy Ratować” (RUR), który powstał w 2006 roku, został doceniony przez Ministerstwo Edukacji Narodowej i po latach starań od nowego roku szkolnego podstawowe czynności ratujące życie wchodzą na stałe do programu nauczania w edukacji wczesnoszkolnej. Co za tym idzie – wznawiamy szkolenia dla nauczycieli! 

Poniżej znajdą Państwo link do formularza zgłoszeniowego na szkolenie. Po wypełnieniu zgłoszenia on-line należy wydrukować wygenerowany dokument, podpisać go i przesłać na adres Fundacji WOŚP (ul. Dominikańska 19C, 02-738 Warszawa). Na szkolenie zapraszamy  nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej (po dwóch z każdej szkoły).

Naszymi szkolnymi koordynatorami są:

p. Bronisława Romankiewicz i p. Izabela Albińska. GRATULUJEMY !

Publikacja B. Frąckiewicz

Uczniowie klas 1-3 wzięli udział w kolejnym Spotkaniu z panią Muzyką. Tym razem artyści agencji MAT zapoznali dzieci z fletem poprzecznym i puzonem. W konkursie wiedzy o muzyce wygrał uczeń klasy 2 a- Marcel.

   Serdecznie gratulujemy wszystkim laureatom i wyróżnionym w konkursie ,, BEZPIECZNE ZABAWY ZIMOWE".

Ogłoszenie wyników: I miejsce- Marcin Łapszys- kl. II C, II miejsce- Julian Cimoch- kl. III B,  III miejsce- Alicja Filipkowska- kl. III B. Wyróżnienia: Antonina Jabłońska- kl. III B, Amelia Truszkowska- kl. III B, Jan Kowalewski- kl. I C

GRATULUJEMY WSZYSTKIM, KTÓRZY WZIĘLI UDZIAŁ W KONKURSIE:)

Przygotowane dyplomy i nagrody są wyrazem uznania dla waszej kreatywności i zaangażowania. Mamy nadzieję, że udział w konkursie był dla was inspirującym doświadczeniem. Zachęcamy do obejrzenia relacji z wręczenia nagród na stronie internetowej naszej szkoły, a już teraz zapraszamy do udziału w kolejnych edycjach/ publ. p. I.zabela Albińska

Zapach kwiatów wypełnia powietrze niosąc ze sobą radość i nadzieję na piękne dni w słońcu i lekkości zbliżającej się wiosny. Delikatny aromat słodkości daje chwile przyjemności. Uśmiech rozkwita na twarzy, a serce wypełnia ciepła myśl. Niech ten dzień będzie pełen piękna i drobnych gestów.  Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Kobiet! Spełnienia marzeń i wszelkiej pomyślności. Wszystkiego najlepszego z okazji Waszego święta! 🦋💃 🌷🪻🌺🌸🌸🌸🌼🌼🌼🪷🏵️🏵️🏵️🌹🌹🌹

W imieniu Dziewczynek i Pań 🦋 Dziękujemy 🦋Chłopcom z klas I-III i Kolegom z pracy🦋za kwiaty i piękne upominki💃 🪻🌺🌹

Nowa galeria Gry logiczne i zręcznościowe na lekcjach matematyki i zajęciach świetlicy została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

Nowa galeria Spotkanie uczniów klas VIII z przedstawicielami szkoły ZDZ w Ełku - 24.02.2025r. została dodana do albumu fotograficznego

(fot. i publ. - K. Sawicka)

Nowa galeria Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego - 21.02.2025r. została dodana do albumu fotograficznego

(fot. - K. Sawicka, R. Łuba, publ. - K. Sawicka)

Międzynarodowy Dzień Języka Ojczystego w szkole był pełen ekscytujących wyzwań i językowych zabaw! Na początek uczniowie zmierzyli się z trudnymi łamańcami językowymi, które sprawiły niejednej osobie problem, ale wywołały też mnóstwo śmiechu. Później, wykorzystując kody QR, uczniowie odczytywali związki frazeologiczne, które ukrywały się w różnych miejscach szkoły, a także odkrywali ich znaczenie.

Nie zabrakło także konkursu o przysłowiach ph. „Nie daj plamy”, w którym uczestnicy musieli odgadnąć brakujące słowa w popularnych polskich powiedzeniach.

Tworzyliśmy także kolaże – skojarzenia z trudnościami ortograficznymi. Efekty pracy umieszczono na drzwiach pracowni.

Podczas dnia języka mieliśmy także okazję posłuchać piosenek bez użycia "ą" i "ę". Wszyscy byli zaskoczeni, jak trudne może być śpiewanie bez tych charakterystycznych dźwięków, ale to właśnie ten element dodał dniu jeszcze więcej radości i emocji. Całość zakończyła się miłą atmosferą, a uczniowie opuścili szkołę z uśmiechami na twarzy, pełni nowych wrażeń i wiedzy o języku.